Istorija mokykloje
ISTORIJA – HUMANITARINIS AR SOCIALINIS MOKSLAS?
Bandau sau aiškintis, kodėl yra tiek daug nesusikalbėjimo istorijos ugdymo(si) srityje. Kodėl vieni taip stipriai akcentuoja žinias, kiti – gebėjimus, treti – teorijas, kuriomis reiktų grįsti tą ugdymąsi? Žinau, kad panašios bėdos kamuoja ir lituanistus. Girdėjau, jog istorijos ir lietuvių kalbos vidurinio ugdymo bendrųjų programų projektai kelia visiems bene didžiausią galvos skausmą. Kodėl?
DISKUSIJOS TEMĄ SIŪLO “ISTORIKAS”
Temą diskusijai siūlo komentatorius “Istorikas”…
ISTORIJA IR KOMPIUTERIAI
Savo kompiuteryje ką tik susiinstaliavau profesoriaus Eugenijaus Jovaišos darbų ciklą “Istorija ir kompiuteriai”…
NEI ABITURIENTUI, NEI BAKALAURUI, BET MOKYTOJUI
Naujame pedagogų savaitraščio “Dialogas” numeryje istorijos mokytojas piktinasi: [...]
APIE ISTORIJOS PRASMĘ MOKYKLOJE
Sąrašas formuluočių, apibrėžiančių istorijos mokymo(si) mokykloje prasmę [...]
ISTORIJOS SUNKUMAS
Kodėl tos pačios istorijos mokykloje mokomasi net kelis kartus, tačiau rezultatai dažnai netenkina nei mokytojų, nei pačių mokinių?
ISTORIJA MOKYKLOJE 1
Kokios istorijos ir kaip mokyti(s) mokykloje? Kaip istorijos pamokos turėtų atrodyti penktoje, o kaip – dvyliktoje klasėje? Šie ir panašūs klausimai bus šios temos pagrindas:)
Nauji komentarai